მერვე დღის რეფლექსია

ვიმუშავეთ პროექტის გეგმის შაბლონზე ,გადავამოწმეთ ჩვენი პორტფოლიო,ავტვირთეთ ბლოგზე.

პროექტის პორტფოლიო

პროექტის პორტფოლიო

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დთეს ტრენინგის მეშვიდე დღეა,ვიმუშავეთ პროექტის გეგმის შაბლონზე,ვისწავლეთ შეფასების დაგეგმვა,გავეცანით ინტელის ბიბლიოთეკიდანმოსწავლის ნამუშევრის შეფასების რუბრიკას, მოვახდინეთამ რუბრიკის ა ადაპტირება და მოვარგეთ ჩვენს საჭიროებებს.დავიწყეთ სასწავლო პროცედურებზე მუშაობა...

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღეს ტრენინგის მეექვსე დღეა,ვისწავლეთ მოსწავლის ნამუშევრის ბლოგში განთავსება ,დიზაინის შეცვლა და ახალი გვერდების დამატება.გმადლობთ

მოსწავლის ნამუშევარი

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღეს ტრენინგის მეხუთე დღეა, ვისწავლეთ პროექტის ატვირთვა გუგლ -დრაივში,ასევე ფონის შერჩევა პრეზენტაციისთვის,მოსწავლის პრეზენტაციისთვის მასალის მოძიება.

პორტფოლიოს პრეზენტაცია

მეოთხე დღის რეფლექსია

დღეს ტრენინგის მეოხე დღეა,ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ  კითხვებზე,ინტელის ბიბლიოთეკიდან გავეცანითშეფასების სტრატეგიებს,შევქმენით შეფასების დროის ჩარჩო,დავიწყეთ პორტფოლიოს მომზადება ჩვენი პროექტის პრეზენტაციისათვის.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვები

• რას ფიქრობთ რუსეთ-საქართველოს ურთიერთობაზე? 

თემატური კითხვები

• ვინ მართავდა საქართველოს მე18 საუკუნეში?
• რა მნიშვნელობა ჰქონდა რუსეთთან კეთილ მეზობლურ ურთიერთობას მე-18 საუკუნეში და რა მნიშვნელობა აქვს დღეს?

შინაარსობრივი კითხვები

• რომელი  პერსონაჟის მოსაზრებას ეთანხმებით და რატომ?
• როგორ ფიქრობთ ერეკლეს გადაწყვეტილება შეცდომა იყო თუ აუცილელობა?
• ჩანს თუ არა ავტორის პოზიცია ნაწარმოებში?

მესამე დღის რეფლექსია

დღეს ტრენინგის მესამე დღეა,გავიხსენეთ წინა დღეს შესწავლილი მასალა,მოვიძიეთ სტანდარტი, შევიმუშავეთ მიზნები და ამოცანები,შემდეგ განვათავსეთ ბლოგზე.

მეორე დღის რეფლექსია

დღეს ტრენინგის მეორე დღეა, ვიმუშავეთ სასწავლო პროექტის გეგმაზე  და დავრრეგისტრირდი ბლოგებზე.საინტერესო იყო ჩემთვის დღევანდელი დღე, ვეცდები ნასწავლი გამოვიყენო საგაკვეთილო პროცესში.

ჩემი პროექტის იდეა

მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას მე-18 საუკუნის საქართველოს შესახებ,გაეცნობიან ნიკოლოზ ბარათაშვილის პოემას ‘’ ბედი ქართლისა’’ნაწარმოებს განიხილავენ ისტორიულ კონტექსტში,აღნიშნულ ეპოქას შეადარებენ დღევანდელობას,მოსწავლეები აირჩევენ პერსონაჟებს და განასახიერებენ ისტორიულ გმირებს.დაამზადებენ აფიშას,მოსაწვევებს დაწერენ დახასიათებით და არგუმენტირებულ ესეებს.